moodea - exemples

Quelques exemples de lycées ou réseaux qui sont sur moodea :

Autres exemples :

moodea - présentation

MOODEA, la solution packagée pour vos plateformes de formation

https://moodea.cnerta-web.fr/

Basée sur l’outil Open Source Moodle utilisé par une grande communauté, la solution MOODEA vous offre de nombreux outils permettant de créer des activités pédagogiques individuelles ou collaboratives variées intégrant de fortes interactions enseignants-apprenants.

Moodle développe l’individualisation des apprentissages, l’autonomie et la motivation des apprenants.

Cette solution s’adapte à tous les supports (mobile, tablette, ordinateur…).

Diaporama bie tôt disponile ici

MP8 : exemples d'ateliers

2 ateliers :

ATELIER 1 DE CREATION D’UNE MESSAGERIE

Prérequis :

• • Avoir consulté le lien sur lesbonsclics.fr 
• • Avoir repéré sur le padlet la personne pour laquelle vous devez créer la messagerie
• • Vous pouvez utiliser les messageries de tutamail.com ou protonmail.com si vous ne disposez pas de portable pour valider la création.
• • Si vous créez une messagerie avec confirmation par sms, compléter la feuille « fiche tache » avec tous les renseignements nécessaires.

Jeu de rôle :
Vous devez aider une personne à créer une messagerie sur le site de son choix.
Vous expliquez que le nom choisi pour l’adresse mail doit être réfléchi et adapté à l’usage.
Vous insistez sur la nécessité de mémoriser l’adresse et le mot de passe associé.
Vous proposez 2 solutions pour sauvegarder ces données.
Vous proposez de créer un raccourci vers la messagerie sur le bureau et dans les favoris.

ATELIER 2 ENVOI D’1 MESSAGE AVEC PIECE JOINTE

Prérequis :
L’atelier 11 doit avoir été fait en amont.
Contexte :
Arthus Archibald sort de chez le médecin avec une ordonnance. Lorsqu’il passe à la pharmacie de Beauregard pour récupérer son traitement, il se rend compte qu’il a oublié sa carte mutuelle.
Le pharmacien le rassure et lui explique qu’il n’aura qu’à envoyer une copie de sa carte mutuelle par mail, dès qu’il sera rentré chez lui. Le pharmacien lui donne un papier avec l’adresse en question : pharmaciedelaveyron@tutamail.com

Jeu de rôle :
Vous êtes avec Mariline. C’est elle qui vous demande de l’aider à envoyer la copie de la carte mutuelle à la pharmacie.
Mariline vous indique que sa messagerie est commune avec celle d’Arthus. Elle se souvient que l’adresse est : mariline.arthus@tutamail.com. Par contre, elle ne se souvient pas du mot de passe. Elle pense qu’il contient « archi et 4 chiffres ».
Vous insistez pour qu’elle enregistre ses mots de passe en lieu sûr et qu’elle ne soit pas mise en difficulté lorsqu’elle veut accéder à des sites sécurisés.

MP8 : fiche taches

Une fiche "Tâches" à remplir par l'élève :

les éléments à remplir :

• nom et prénom
• description de la tâche
• email et mot de passe
• wifi et mot de passe
• numéro de téléphone
• liste matériels
• applications
• description de la méthode

le fichier PDF : fiche_tche.pdf (16.8kB)

Le document d'accompagnement du MP8 en bac pro sapat

Le Document d'Accompagnement du référentiel de formation du module MP8

Da_referentiel_MP8.pdf (0.8MB)

MP8 : liste d'activité de Philippe

Liste des tâches MP8

1 Créer et gérer sa boite mail pour communiquer en sécurité (ex :Laposte.net)
2 Savoir créer et évaluer la fiabilité d’un mot de passe.https://ssi.economie.gouv.fr/motdepasse
3 Créer son identité numérique sur la poste Digiposte (impôts, MSA,Assurance maladie…)
4 S’abonner à un service numérique de presse (ex : FNAC e-Presse.fr)
5 Rédiger un courriel pour faire une demande (ex : la poste.net)
6 Savoir faire un abonnement à une plateforme de streaming, installer l’application et diffuser le contenu sur une enceinte connectée
7 Savoir connecter à un réseau wifi un téléphone ou une tablette
8 Installer un logiciel de chat et d’échange et le paramétrer sur son téléphone ou sa tablette pour communiquer avec ses proches (ex Whatsapp)
9 Installer et paramétrer un logiciel de visioconférence pour communiquer avec ses proches (ex : Zoom)
10 Stocker ces photos sur le cloud ou en local pour les conserver (ex : Googlephoto)
11 Gérer son agenda électronique (ex : Outlook) pour ne rien oublier, créer des alertes.
12 Savoir installer la passerelle Alexa
13 Savoir créer une liste de courses avec Alexa, écouter la radio, utiliser le timer
14 Savoir gérer une prise connectée avec Alexa
15 Savoir paramétrer et utiliser Google Home (Zigbee)et lampe
16 Commander et acheter en ligne sur des sites marchands en toute sécurité
17 Écrire ses mémoires sur un traitement de textes (ex : libre office writer)
18 Utiliser les IA conversationnelles pour se remémorer des événements (ex : Chat GPT prompt sur l’histoire, la géographie…)
19 Installer une imprimante et imprimer des photos (ex : Epson photo, HPphotosmart)
20 Installer une station météo connectée pour connaître le temps qu’il va faire (ex : Netatmo, la Crosse)
21 Utiliser son smartphone ou sa tablette pour prendre des photos ou se filmer et les transmettre
22 Visiter virtuellement des musées, des monuments pour conserver une vie culturelle… (ex : Le Louvre Visites en ligne - Profitez du Louvre depuis chez vous ! , Vatican, Versailles, Pyramides)
23 Faire une pré-demande en ligne de carte nationale d’identité, de passeport
(https://passeport.ants.gouv.fr/aide-et-contact/pre-demande-en-ligne)
24 Faire une demande de certificat de cession, de carte grise, de changement d’adresse pour un véhicule (ex : https://www.demarchesvehicules.legalplace.fr/)
25 Ses enfants viennent d’offrir à leur mère Maryse un fauteuil roulant électrique qui fait 65 cm de large, aidez là à vérifier qu’elle pourra se déplacer dans sa pièce de vie (à partir du plan de réaménagement de la pièce de vie fait avec Sketchup) et envisagez avec elle une nouvelle disposition éventuelle.
26 Relier son téléphone ou sa tablette à une TV connectée pour regarder des photos ou des films familiaux (ex : chromecast)
27 Créer son compte et réserver un billet SNCF, un billet d’avion, un billet de bateau pour aller voir ses enfants (sncf connect)
28 Installer et paramétrer un logiciel permettant de regarder la TV sur sa tablette ou son téléphone (ex : Oqee by Free)

MP8 : liste des activités de Cathy

1 Connecter une box
2 Connecter une tablette / un téléphone au wifi d'une box
3 Allumer une ampoule à distance avec tablette ou tél
4 Allumer une ampoule avec GoogleHome / Siri
5 Installer une imprimante
6 Paramétrer une webcam avec une tablette / Tél
7 Appairer une enceinte connectée
8 Commander une enceinte connectée avec GoogleHome / siri
9 Installer une application de messagerie instantanée type Whatsapp
10 Gérer son espace de travail - Classer des documents
11 Créer une messagerie
12 Envoyer un message avec PJ
13 Enregistrer des contacts dans sa messagerie
14 Gérer ses mots de passe avec …
15 Achat en ligne
16 Enregistrer des lien en favoris (Impôts - CAF - Banque - MSA…)
17 Simulation CAF - PAJE/ APL
18 Créer son identité numérique
19 Service-public.fr - connaître les prestations sociales auxquelles j'ai droit
20 Connecter un carillon

Notes du Canal MP8

Notes collaboratives

15 000 euros de budget pour la maison connectée de Cathy (financement région)
Le module est proposé par Langlois https://www.langlois-fr-belgique.be/15-solutions-pedagogiques

Q&R

Q : Je suppose que chacune des activités de Cathy ou de Philippe s'inclue dans une situation concrète de vie sur laquelle travaillent en parallèle l'enseignant d'ESF et l'enseignant TIM. Est-ce bien cela ?
R : Philippe : oui, c'est dans un contexte concret

Q :Abordez-vous 1 thème par séance ? Soit 1h30 semaine avec 15 élèves par groupe ?
R : Philippe : Non.

Q : Quel téléphone est-il utilisé pour le CCF, il paraît peu envisageable d’utiliser le téléphone de l’élève ou notre perso.
R : Philippe : mon téléphone perso. J'ai une carte SIM professionnelle dessus. J'ai fait acheter un téléphone pas cher....ce qui fait que l'installation d'une application prend 10 minutes. Je vais demander à mon établissement de m'acheter un téléphone correct. Mais cela ne résoud pas le problème de l'utilisation du téléphone personnel des élèves. Je ne vois pas comment on peut faire autrement.

Q : Est-ce qu'une tablette ne serait pas mieux ?
R : C'est peu probable ......

Q :l'épreuve est une pratique explicitée. Donc peut-on se contenter de travailler sur photo ?
R : Philippe : oui, difficile d'avoir des chambres ou cuisines mal équipées ......, avec des plans à l'échelle

Q:Vos situations sont-elles toujours en lien avec le professeur d'ESF pendant vos cours ?
R: Oui

Q : combien de sujets CCF différents pour les 28 élèves ? Tirage au sort ?
R : 6 sujets tirés au sort

Q :comment aller au bout des situations lors de la creation d'un compte sur France connect, Identitité numérqiue, etc. qui demande des informations très personnelles?
R : non, digiposte uniquement utilisé ,notamment parce que ce compte là devrait etre utilisé dans la "vraie vie" ; données demandée : téléphone et mail ; si demande de carte d'identité, une fausse carte a été utilisée


Q:Quand avez-vous déjà mis en place ce CCF vu que c'est la première année de terminale rénovée ?
R : J'ai les SAPAT 1h30. J'ai commencé avant. On a travaillé dur. Globalement ils avaient de l'aisance à utiliser les outils. Il faut insister sur la capacité à accompagner (il ne faut prendre le téléphone des mains de la personne, mais être dans une posture d'accompagnement pour la personne aidée puisse le faire en autonomie)

Q : Cela pose quand même la question de l'utilisation de nos données personnelles ou de celles des élèves à des fins pédagogiques...
R : Philippe leur demande de se désinscrire et de désinstaller les applis ; de faux documents sont utilisées (créés par les enseignants)

R : As-tu mis des notes formatives ?
Q : J'en ai mis quelques unes. Passage au tableau.

Q : Pour l'aménagement peut-on travailler avec un CAO sur PC et faire une évaluation CCF sur PC avec un logiciel CAD ?
R : Cathy : pourquoi pas, mais ça prendrait du temps. Possible. Philippe : on apprend à lire un plan, comprendre l'échelle....

Remarque : Nous on n'a pas du tout abordé les objets connectés, faute de matériel… On s'est plus concentré sur l'accompagnement dans les démarches administratives, mais on est vite limité par les comptes et numéros de téléphone

Remarque :
Pour nous, la maison connectée n’est qu’un aspect des sujets à traiter en lien avec la vie quotidienne, il s’agit d’accompagner à l’usage du numérique, dans les démarches administratives en particulier.

Cathy : La relation interpersonnelle ......est difficile à évaluer.

Q : Concernant la mise en situation, nous envisageons de mettre en place des décors pour simuler une intervention à domicile… est-ce une idée intéressante ?
R : oui ! Mais cela demande des moyens

Remarque : Concernant la posture, je fais venir deux publics en cours de formation : un foyer pour adulte en situation de handicap et les élèves de la classe ULIS. Ainsi ils prennent conscience des réactions possibles qu'ils peuvent rencontrer. pour exemple, une des personnes accompagnées ne parle pas. En ECCF la personne accompagnée va essayer de reproduire ces comportements. Je suis enseignant en TIM

Remarque :
je suis d'accord en ESF, je ne sais pas trop comment les évaluer. Je pense privilégier l'évaluation par les pairs...

MP8 : Une fiche CCF

Situation 5

La personne accompagnée : Léa, 6 ans, paraplégique suite à un accident de ski.
Son chanteur préféré est Soprano.

Léa est de retour à la maison après plus de 6 mois d’hospitalisation à la clinique de Verdaich.
Elle est désormais en fauteuil roulant et sa maman souhaite refaire sa chambre en utilisant des meubles adaptés.
Vous êtes auxiliaire de vie sociale et vous intervenez chez la famille de Léa deux heures par jour.

Vous devez, au cours de votre intervention, prendre en compte ses besoins, ses envies et adopter une communication adaptée ainsi qu’une bonne posture professionnelle.
• Vous listez avec Léa et sa maman , les points critiques de sa chambre actuelle et vous l’aidez à choisir des meubles sur internet qui faciliteront son autonomie.
• Vous réalisez également le bionettoyage des jouets de Léa, car elle a attrapé une infection nosocomiale à l’hôpital et ses défenses immunitaires sont très basses.
Vous expliquez à la maman de Léa l’intérêt de faire un bionettoyage.
• La maman de Léa a acheté une passerelle Zigbee. Vérifier que le matériel dont elle dispose permette grâce à des commandes vocales d’allumer et d’éteindre des objets (lampes ou autres) à distance, ceci afin de limiter les déplacements de Léa.

Après votre entretien, vous notez vos transmissions sur le cahier de liaison présent sur la table.

Photo de la chambre de Léa

Le fichier en PDF : situation_5_ccf_mp8.pdf (0.2MB)