Index

Sob Num - Numérique et éthique

CC BY SA - Aurélien Fouchereau & Fabien Paquereau

Laureline Lenevez

Techné = Techno numérique pour l’éducation (sous la direction de Jean-François Cerisier)
Techné = labo pluri disciplinaire

conception EIAH
literatie numérique
politiques publiques
transitions numériques des institutions politiques
appropriation des techno numériques

Formation proposée :

Master ingénierie,
médiation,
e-education

Quelques liens :

https://www.sfsic.org/publications-sfsic/
Les travaux de : Sarah descamps sur la didactique de la sobriété numérique avec le guide Educo Netimpact
Vincent courboulais enseignant chercheur dans un institut à la Rochelle :
https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/soft-power/penser-le-numerique-dix-questions-dix-debats-dix-livres-9221782
https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/de-cause-a-effets-le-magazine-de-l-environnement/le-numerique-peut-il-etre-ecologique-et-responsable-5789193

Sobriété numérique et SIC (sicence de l’information et de la communication)

Pourquoi s’en intéresser ?

Etude de la diffusion d’informations
Etude des usages et des évolutions des pratiques de sobriété numérique individuel et collectif
Implications éthiquesdes pratiques numérique
Impact culturel
Interdisciplinarité, relier techno/socio, politique et symbolique

S’intéresser aux comportement, aux usages du numérique
La sobriété est une valeur écologique qui va redéfinir les normes culturelles
L’enjeu est de donner une vrai place à la question de l’écologie dans la discipline

Contexte

Le discours institutionnel évolue avec l’intégration de + en + d’outils numériques
La formation prépare les élèves aux métiers de demain, l’esprit critique, etc.
Les compétences numériques evaluées en se basant sur les référentiels DIGCOMP et DIGICOMP edu au niveau européen décliné en CRCN au niveau national.
La france accompagne les collectivités pour fournir des équipements numériques (ENT par exemple)
La multiplication des plateformes educatives et des banques de ressources numériques

Si on prend le rapport de la cour des comptes de 2019 :

Des disparités dans les implications des collectivités
Des inégalités d’accès pour les apprenants·es et les familles
Le manque de formation suffisante, initiale ou continue, des enseignants pour intégrer le numérique dans les pratiques pédagos

Cadre légal de la sobriété numérique dans l’éducation :

Loi REEN (2021) vise a réduire l’empreinte du num en France. A partir de sept 2025 les communes doivent adopter une stratégie numérique responsable et donc par transfert pour les écoles maternelles et primaire.
Modification du code l’éducation pour sensibiliser à l’impact des outils num et un volet sur la sobriété
Digcomp (pratiques reflexives)
Attentes institutionnelles déclinent en ressources au sein d’opérateurs de l’éducation nationale et de services (educscol, canoé)

Les divergences de technologie :

numérique durable : usage mesuré et responsable (Bordage), aspect proportionné des usages par le besoin aspect environnemental et responsabilité -> éthique individuelle puis collective
permacomputing : mouvement des makers

Cadre théorique

Question : Qu’est-ce que l’éthique ?

Morale : dépasse l’individu et est transmise. elle est ancré dans un lieux et un temps (on peut avoir des morales diff dans des pays de dif.). Permet de différencier le bien du mal au regard de comportements jugés conformes à un idéal désirable
Déontologie : Ensemble de règles qui définit les relations entre pairs
Ca ne favorise pas l’autonomie individuelle. La déontologie n’ets pas de l’éthique.

Norme : ensemble de carctéristiques qui fixents un état idéal d’une chose précise qu’il faut suivre pour être conforme

Loi : règle permanente avec une portée générale et une application impérative. le droit évolue !

Esprit critique : capacité à évaluer de manière réfléchie et objective de l’information des idées des aurgument. L’esprit critique est une des pierres de l’éthique. Basé sur la curiosité . Jusqu’à remettre en question le fondement de nos croyances

L’éhtique, ca ne se repose pas sur des règles… C’est le fruit d’une délibération personnelle.

On part d’une phase à atteindre orienté vers un avenir désirable :

délibération : on va chercher des moyens
décision : moyen précis pour y arriver + appui moral
action (la praxis) : réalisation du moyen

Mêle raisonnement, désir émotion , c’est lié à l’expérience
L’éthique implique la liberté et donc parfois de résister à certaines injonctions

Un bon fonctionnaire ne peut pas être éthique ?

Role de l’enseignant : Avoir une reflexion éthique sur ses propres pratiques.
Actions situés qui amènent une mouvance de nos principes et une évolution des pratiques qui vont remonter et faire évoluer la société

Transition numérique :

passage à un usage systémique
processus lent et non stabilisé
transition écologique :
Un hyper bien écologique, est liée à nos valeurs
Nouveau cadre social

Tension entre les transitions?
Contraintes vers le retour aux fondamentaux ?
Est-ce qu’il n’y a pas un retour vers un compromis … qui peut être mou

Résultats

Tout repose sur les initiatives personnelles
Le cadre institionnel impose un cadre qui freine les initiatives pour la sobriété
C’est la rapidité et l’efficacité qui prime sur le terrain.

La sobriété nécessite un cadre flexible et adapté
L’enseignant·e fait face à des dilemme moraux

Résultats existants :

Il y a une méfiance sur la sobrité numérique
méconnaissance de la notion de sobriété numérique
le public pense savoir mais les représentations sont assez éloignées de la réalité
Il y a un mélange des genre sur la sobrité num et écologique
il est répondu d’entendre “ha oui je sais” et enfait c’est pas le cas quand on gratte
la connaissance n’engendre pas forcément le passage à l’acte
Attente du positionnement de l’institution
il n’estime pas un un fort degrée de contrainte sur le sujet
ça repose beaucoup sur des compportement individuel
le cadre institutionnel est percu comme un frein
Certains pensent que la sobrité c’est enlever tout le numérique

Conclusion

La méconnaissance très présente
Il persiste un manque de compréhension sur le sens pratique
Les agents sont en attente du positionnement de l’Institution
On observe une mise en balance des valeurs.
La sobriété est très peu présente dans les pratiques professionnelles.

Les questions qui restent en suspend :