Dernières actualités Tue, 13 Oct 2026 23:47:43 +0200 20 acoustice.educagri.fr https://acoustice.educagri.fr/? fr-FR Copyright (c) 2026 acoustice.educagri.fr http://www.stervinou.com/projets/rss/ Economie Sociale et Solidaire contact@yeswiki.net (Mr YesWiki) contact@yeswiki.net (Mr YesWiki) 60 https:#yeswiki.net/themes/margot/images/favicon.png Bénéficiez d'un diagnostic Cyber philippe

Bénéficiez d'un diagnostic Cyber

Auteur.trice(s) de la ressource philippe
Pour quels usages ?
  • Cyber Sécurité
Type de ressource Autre
Description de la ressource Lien vers la page du dispositif Mon Aide Cyber qui permet de bénéficier d'une aide d'un Cyber Aidant pour effectuer un diagnostic SSI dans sa structure
Lien 1 https://monaide.cyber.gouv.fr/?utm_campaign=suite-cyber&utm_source=undefined
Licence d'utilisation la ressource CC BY SA #acoustice
monaidecyber.jpg
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  • Lien
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]]> Thu, 01 Oct 2026 13:45:24 +0200 Le jeu sérieux WikiAdmin

Le jeu sérieux

Auteur.trice(s) de la ressource drtic
Pour quels usages ?
  • Pédagogies innovantes
  • Cyber Sécurité
Type de ressource Module de formation
Description de la ressource C'est l'affiche du jeu sérieux qui explique comment cela fonctionne
Licence d'utilisation la ressource CC BY SA
Fichier : Jeu2pisteCyber1.pdf Télécharger
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  • PDF
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]]> Fri, 18 Sep 2026 08:35:01 +0200 Affiche CYBER mois acoustice WikiAdmin

Affiche CYBER mois acoustice

Auteur.trice(s) de la ressource acoustice
Pour quels usages ?
  • Cyber Sécurité
Type de ressource Autre
Description de la ressource Affiche du mois Cyber Sécurité

''
Licence d'utilisation la ressource CC BY SA
Fichier : affiche.png Télécharger
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  • Image
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]]> Fri, 18 Sep 2026 08:20:54 +0200 Site de l'ANSSI WikiAdmin

Site de l'ANSSI

Auteur.trice(s) de la ressource ANSSI
Pour quels usages ?
  • Cyber Sécurité
Type de ressource Autre
Description de la ressource

Site de l'agence nationale de Sécurité des Système d'information


Au cœur d'un collectif, pour une nation cyber-résiliente

Autorité nationale en matière de cybersécurité et de cyberdéfense en France, l'ANSSI a cinq grandes missions : défendre, connaître, partager, accompagner, réguler.
Lien 1 https://cyber.gouv.fr/
Licence d'utilisation la ressource CC BY SA
Fichier : anssi.png Télécharger
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  • Lien
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]]> Fri, 18 Sep 2026 08:03:58 +0200 Webinaire du bilan du projet philippe

Webinaire du bilan du projet

Auteur.trice(s) de la ressource philippe
Lien avec un AMI
Pour quels usages ?
  • Pédagogies innovantes
Type de ressource Webinaire
Description de la ressource Bilan de l'expérimentation portfolio au lycée de Merdrignac
Texte long
Licence d'utilisation la ressource CC BY SA #acoustice
Fichier : https://acoustice.educagri.fr/?ReplayDeployerUneCultureDuPortfolioEnE2&course=CanalsosGlobal&module=RetourDExperienceDeLaDemarchePortfolio Ouvrir le lien
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Format(s)
  • Webinaire
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]]> Wed, 16 Sep 2026 11:30:21 +0200 Lien pearltrees Marc

Lien pearltrees

Auteur.trice(s) de la ressource Marianne et Christian
Lien avec un AMI
Pour quels usages ?
  • Intelligence artificielle
Type de ressource Autre
Description de la ressource Le lien du Pearltrees mis en place pour partager les ressources IA avec les collègues
Lien 1 https://www.pearltrees.com/private/id104419736?access=47d304d7266.6395198.1188768fb2dbb66aa2612e2480386124
Licence d'utilisation la ressource CC BY SA #acoustice
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Date publication de la ressource 22.06.2026
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]]> Mon, 22 Jun 2026 14:06:34 +0200 Enquete enseignant et eleve de l'EN

Enquete enseignant et eleve de l'EN

Auteur.trice(s) de la ressource Marc
Lien avec un AMI
Pour quels usages ?
  • Ressources inspirantes
Type de ressource Autre
Description de la ressource Résultats de l’enquête enseignants élèves sur les usages et non-usages des IAG dans la Région académique Grand-Est.
GTnum IA2GE de la Direction du numérique éducatif du MENESR
Lien 1 https://edunumrech.hypotheses.org/16925
Licence d'utilisation la ressource CC BY SA #acoustice
Fichier : enquete_2026_EN_complte.pdf Télécharger
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  • Lien
Date publication de la ressource 10.06.2026
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]]> Wed, 10 Jun 2026 14:21:38 +0200 Biais et limites de l'IA Marc

Biais et limites de l'IA

Auteur.trice(s) de la ressource Marc
Lien avec un AMI
Pour quels usages ?
  • Intelligence artificielle
Type de ressource Module de formation
Description de la ressource la présentation donnée lors de l'atelier du 11 mai sur les biais et limites
remarque : les 2 premières pages ont été commentée, j'ai laissé les 2 pages suivantes
Licence d'utilisation la ressource CC BY SA #acoustice
Fichier : Formation_IA_castelnau_1105.pdf Télécharger
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Format(s)
  • PDF
Date publication de la ressource 11.05.2026
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]]> Mon, 11 May 2026 15:50:00 +0200 ATELIER 2 - Retour d'expérience du prompt et cas d'usage des IA

ATELIER 2 - Retour d'expérience du prompt et cas d'usage des IA

Auteur.trice(s) de la ressource Delphine Guibé
Lien avec un AMI
Pour quels usages ?
  • Outils numériques
  • Outils de créativité
  • Pédagogies innovantes
  • Intelligence artificielle
  • Compétences humaines
  • Ressources inspirantes
  • Autres
Mots clés / outils IA
Type de ressource Atelier
Description de la ressource Déroulé de la réunion

1. Introduction et objectifs de l’atelier

Recueillir les retours d’expérience des participants sur l’utilisation des IA et des prompts.
Créer un espace d’échange interactif pour partager les succès, les problématiques et les solutions trouvées.

2. Retour d’expérience général sur l’utilisation des prompts

• Plusieurs participants, ont indiqué utiliser l’IA de manière conversationnelle. Ils affinent leur demande au fil des échanges plutôt que de viser un prompt initial parfait. Il est a noter qu’avec un abonnement payant, l’IA semble “apprendre” ses habitudes et devient plus efficace avec le temps sur des sujets récurrents.

• L’usage principal pour beaucoup est la reformulation, la synthèse de documents et l’aide au dépannage technique (ex: WordPress, Moodle).

3. Discussion sur les outils et partage de pratiques spécifiques

• Piag (Portail des IA Génératives)
Avantages: sécurité, confidentialité des données et accès à des versions premium des IA (comme la dernière version de Claude) sans frais pour l’agent.
Plusieurs participants ont signalé des difficultés d’accès liées à la double authentification (2FA). Il a été clarifié que l’activation de la 2FA sur le bureau numérique est un prérequis indispensable.

• Chat GPT
Sophie a présenté son utilisation des agents personnalisés sur GPT, notamment un agent entraîné sur le document M99.


4. Création de contenu (Serious Game, supports de formation)

Sullivan a partagé sa frustration lors de la création d’un Serious Game, ayant l’impression de passer plus de temps à régénérer des prompts qu’à avancer. Marc Nayrolles a suggéré d’explorer des outils spécialisés comme Novapeda et lui transmet sa propre expérience de création de serious game.
– Une participante a évoqué la création d’un support de formation et a reçu des suggestions d’outils comme Gamma ou le Copilote de PowerPoint pour générer des présentations visuellement attractives.

5. Bonnes pratiques clé :

Inviter l'IA à baser ses réponses uniquement sur les documents fournis pour éviter les “hallucinations” ou la recherche d’informations externes non fiables.
l’IA de peut aider à construire le prompt de configuration de l’agent
Texte long



Lien 1 https://docs.numerique.gouv.fr/docs/cff4889b-9799-40c5-9434-6fd9ba1d928f/?utm_source=docssharelink&utm_campaign=cff4889b-9799-40c5-9434-6fd9ba1d928f
Licence d'utilisation la ressource CC BY SA #acoustice
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Format(s)
  • Webinaire
Date publication de la ressource 07.05.2026
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]]> Thu, 07 May 2026 15:22:34 +0200 Le détail de l'AMI déposé Marc

Le détail de l'AMI déposé

Auteur.trice(s) de la ressource Marianne et Christian
Lien avec un AMI
Pour quels usages ?
  • Intelligence artificielle
Type de ressource Autre
Description de la ressource

Dossier A.M.I. Castelnau le Lez


Dossier n°: 28995156
Nom exact de l'établissement Lycée HONORE DE BALZAC
Adresse complète de l'établissement 7 Avenue de la Galine 34170 Castelnau-le-Lez
Nom du Directeur d'établissement : BRIFFLOT Jean Louis

Nom et prénom : RINALDI Marianne ; Qualité : professeure documentaliste
E-mail : marianne.rinaldi@educagri.fr ; Téléphone : 04 99 58 36 58

4. Composition de l'équipe projet
RINALDI Marianne - prof-doc
SYLLA Christian - prof TIM
BRIFFLOT Jean-Louis - Proviseur
GRAND, Mathieu - Secrétaire général
VIER, Sébastien - Proviseur adjoint

5. Objectifs du projet

• Définir des postures professionnelles partagées face à l’IA pour les enseignants et lesapprenants
• Développer des usages pédagogiques réfléchis et encadrés de l’IA
• Favoriser l’esprit critique et l’autonomie intellectuelle des élèves
• Outiller les enseignants pour concevoir des supports, adapter l’évaluation, accompagnerles élèves dans un usage raisonné
• Initier une réflexion collective institutionnelle (charte d’usage, intégration au projetd’établissement)
• Inscrire la question de l’IA dans une démarche de développement durable

Modalités envisagées

Actions en présentiel : temps de formation des enseignants, formation des élèves (association + enquête) / Echanges en visio : #acoustice, inspection

Descriptif du projet

Le projet « IA et pédagogie : de nouveaux enjeux » s’organise autour de plusieurs axes complémentaires :

! Axe 1 – Acculturation institutionnelle
• Rencontre avec l’inspection TIM / Documentation
• Intervention du DRTIC : état des lieux des usages / présentation d’outils / retours d’expériences d’autres établissements

Formation et accompagnement des enseignants
• Temps de formation collective (2 1/2 journées : 6 heures environ)
• Tables rondes pédagogiques :
" attentes, craintes, représentations
" échanges de pratiques,
• Réflexion sur divers usages possibles pour les enseignant.e.s :
" conception de supports
" aide à l’évaluation

! Axe 2 – Formation des élèves
• Enquête sur les usages réels des élèves (questionnaire / micro-trottoir audio)
• Intervention d’une association extérieure :
" sensibilisation à la pensée critique,
" sensibilisation à la nécessité de garder une « autonomie dans la réflexion »
• Réflexion sur des séances pédagogiques ou des projets possibles autour de l’IA

! Axe 3 – Structuration et pérennisation
• Élaboration d’une charte d’usage de l’IA
• Réflexion sur l’intégration de l’IA dans le projet d’établissement
• Liens avec des dispositifs transversaux existants (ex : groupe lecture)


Public concerné

• Enseignant.e.s + personnels éducatifs (Vie scolaire, AESH) : 50 personnes •
• Personnels administratifs et de direction •
• Agents (restauration, entretien etc) •
• Élèves

Organisation envisagée

• Équipe projet locale : les deux porteurs + volontaires
• Comité de suivi : direction + DRTIC + accompagnement #acoustice + inspecteur Doc-TIM (Michel Dumas)
• Planification : années scolaires 2025-2026 / 2026-2027

Axe 1 : Acculturation enseignants : 2 demies journées (6h) - Printemps 2026
Axe 2 : Sensibilisation élèves: 2 séances + intervenant - Printemps 2026
Axe 3 : Charte IA + livrables : 3 réunions - Hiver 2026


Mesures d'impact

• Enquêtes après formation auprès des personnels
• Production de documents :
• Support de formation + bibliographie IA
• Synthèse des échanges (tables rondes)
• Résultats enquête usages IA
• Fiche “bonnes pratiques IA élèves”
• charte d’usage de l’IA dans l’établissement
• synthèses de pratiques,
• ressources mutualisées


Communication et diffusion envisagée

• Diffusion interne à l’établissement
• Partage possible via :
" site de l’établissement
" réseaux de l’enseignement agricole,
" #acoustice

Budget

Intervention association élèves : 400–800 €
Intervention expert IA / acoustice : pris en charge (0 €)
Ressources pédagogiques / impressions : 100 €
Total estimatif : 700-900 €

7. Appuis souhaités

Attentes et/ou besoins d'accompagnement DRTIC
#acoustice pour :
• Ingénierie pédagogique du projet
• Appui à l’animation des temps collectifs
• Mise à disposition d’experts et de ressources• Aide à l’évaluation et à la valorisation du projet inspecteur TIM-Doc (Michel Dumas) pour suivi de l'expérimentation
Licence d'utilisation la ressource CC BY SA #acoustice
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]]> Thu, 02 Apr 2026 15:09:03 +0200 Synthèse du Livre "Se former à l'IA" Marc

Synthèse du Livre "Se former à l'IA"

Auteur.trice(s) de la ressource Christian
Lien avec un AMI
Pour quels usages ?
  • Pédagogies innovantes
  • Intelligence artificielle
Type de ressource Autre
Description de la ressource

Former à I’ère de l'IA


L'ouvrage collectif « Former à I’ère de I’lA » sous la direction de Geoffrey Martinache et Romain Zerbib/ présente l'intelligence artificielle non pas comme un simple outil technologique, mais comme une rupture majeure cognitive, organisationnelle et culturelle qui impose de repenser les fondements mêmes de l'éducation.

Voici une discussion des principaux thèmes abordés dans ces sources :

1 Une rupture systémique et un « miroir critique »

L'IA agit comme un révélateur des failles des systèmes éducatifs hérités du XXe siècle, mettant en lumière l'inadéquation des cadres rigides de gouvernance et des approches pédagogiques uniformes. Les sources suggèrent que les institutions ne peuvent plus se contenter d'optimisations marginales elles doivent redéfinir leur raison d'être face à l'émergence d'acteurs numériques (EdTech plateformes) qui imposent de nouveaux standards de flexibilité et de personnalisation.

2. La métamorphose des rôles de la transmission à l’orchestration

Le rôle du formateur subit une transformation profonde
- Fin de la transmission verticale : Dans un monde où l'information est surabondante, le formateur n'est plus le détenteur unique du savoir, mais devient un concepteur d l expériences et un médiateur du sens.
- L'enseignant architecte : Il doit désormais scénariser l'apprentissage, guider les élèves dans la complexité et se concentrer sur l'accompagnement humain, là où la machine ne produit que des réponses automatisées.
- Ingénierie pédagogique 4.0 ; Le métier d'ingénieur pédagogique évolue vers celui d'architecte de parcours adaptatifs, utilisant VIA pour générer des contenus tout en assurant une curation critique pour éviter les « hallucinations » de la machine.

3 Vers un apprentissage « sur-mesure » et inclusif

L'IA permet de passer d'une personnalisation de façade à un apprentissage réellement opérationnel et immédiat.
- Adaptive Learning : Les systèmes ajustent le contenu et le rythme en temps réel selon les progrès de l'apprenant, permettant une « personnalisation de masse
- Inclusion et Accessibilité : L'IA est présentée comme un allié stratégique pour la Conception Universelle des Apprentissages (CUA), facilitant l'accès au savoir pour les élèves en situation de handicap (dyslexie, déficiences visuelles ou auditives) via des outils de synthèse vocale ou de simplification de texte.
- Apprendre en faisant Des dispositifs comme SkillSet@ illustrent cette transition vers une expérience guidée où rapprentissage est déclenché par un besoin réel de réalisation de projet.

4 Défis éthiques, politiques et cognitifs

• L'intégration de l'IA soulève des inquiétudes majeures.Risques cognitifs : Une dépendance excessive peut mener à l i atrophie cognitive (AICICA) où -rapprenant perd sa capacité d'analyse et de pensée critique à force de déléguer l i effort mental à la machine.
• Éthique et Biais : Les algorithmes peuvent reproduire ou amplifier des biais sociaux et culturels. De plus, la mésinformation » et l'impact environnemental (consommation d'eau et d'énergie) des modèles comme ChatGPT sont des enjeux critiques.
• Souveraineté : L'Europe fait face à un retard géopolitique, risquant de devenir dépendante de solutions américaines ou chinoises ce qui menace l'autonomie pédagogique et la maîtrise des données étudiantes.

  • 5 Stratégies de mise en œuvre : le « Brain-to-LLM »

- Pour contrer la complaisance cognitive les auteurs préconisent des stratégies structurées
- Séquence Brain-to-LLM L'effort cognitif humain doit impérativement précéder l'assistance de l'IA Mobiliser ses propres ressources internes avant de solliciter la machine permet de maintenir un engagement neural fort et une meilleure rétention mémorielle.
- Le framework CADREZ : Pour une interaction rigoureuse, les formateurs sont encouragés à utiliser des méthodes de prompt engineering structurées (Collaborateur, Action, Description, Ressources, Exigences, Zéro oubli).

En résumé, l'ouvrage appelle à une gouvernance hybride où l'IA propose et simuler mais où l'humain décide, corrige et assume la responsabilité éthique et pédagogique de la formation.
Licence d'utilisation la ressource CC BY SA #acoustice
Fichier : synthse_livre_SeFormerAlEredelIA.pdf Télécharger
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]]> Thu, 02 Apr 2026 15:03:54 +0200 Test ressource castelneau Cecile7

Test ressource castelneau

Auteur.trice(s) de la ressource Cecile
Lien avec un AMI
Description de la ressource blabla
Licence d'utilisation la ressource CC BY SA #acoustice
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]]> Thu, 02 Apr 2026 10:23:24 +0200 ATELIER 1 - Charte IA ACT & Créer un prompt guibé

ATELIER 1 - Charte IA ACT & Créer un prompt

Auteur.trice(s) de la ressource Delphine Guibé
Lien avec un AMI
Pour quels usages ?
  • Intelligence artificielle
Type de ressource Autre
Description de la ressource Charte d’usage des outils numériques et de l’IA

Application: La charte s’applique immédiatement à tous les agents et vise à encadrer les responsabilités et les bonnes pratiques.

Principes fondamentaux :
  • Transparence : Il est obligatoire de signaler lorsqu’un document a été produit avec l’aide d’une IA (exemple : logo “AIDA”- Aidé par l’Intelligence Artificielle).
  • Responsabilité : Il est interdit de soumettre des données à caractère personnel (noms, prénoms) à une IA, sauf si ces données sont déjà publiques. Une décision ne peut être exclusivement fondée sur un traitement automatisé. L’IA peut aider à classer des candidats, mais le choix final doit rester humain.
  • Éthique et Conformité : L’utilisation doit être conforme au droit, éviter toute discrimination et respecter la confidentialité.

Recommandations d’usage :
Toujours vérifier de manière critique les résultats fournis par l’IA.
Se réapproprier et adapter les contenus générés.
Être conscient des limites de l’IA, notamment les “hallucinations” (informations erronées).
Considérer l’impact écologique : une requête IA peut consommer l’équivalent de 60 recherches sur un moteur classique.


Techniques de Prompting

Définition : Le prompt est la question ou l’instruction donnée à l’IA. La qualité de la réponse dépend directement de la qualité du prompt.

Méthodes présentées :
  • MéthodeACTIF: Structurer le prompt autour de: Action, Contexte, Tonalité, Identité (rôle de l’IA), Format.
  • Méthode RCD : Une version plus simple : Rôle, Contexte, Demande.

Bonnes pratiques :
Utiliser des verbes d’action clairs : explique, liste, résume, crée un tableau, code.
Fournir des exemples, des contraintes (longueur, style) ou des modèles.
Ne pas se contenter de la première réponse et converser avec l’IA pour affiner le résultat
Utiliser des “pré-prompts” pour définir un cadre de travail récurrent (neutralité, éthique, etc.).


Plateforme PIAG (Portail des IA Génératives)
Lancement de la plateforme PIAG (piag.din.gouv.fr), disponible pour tous les agents

Accès : L’identification se fait via les identifiants professionnels (prénom.nom.agri) et le mot de passe de messagerie. Une double authentification est obligatoire

La plateforme donne accès à plusieurs IA, dont Mistral, dans un cadre sécurisé pour les données non sensibles
Texte long


Licence d'utilisation la ressource Autre licence libre (préciser en description)
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  • PDF
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]]> Fri, 13 Mar 2026 14:10:59 +0100 Notes collaboratives (Lien 1) Marc

Notes collaboratives (Lien 1)

Auteur.trice(s) de la ressource Marc
Lien avec un AMI
Pour quels usages ?
  • Outils de créativité
Type de ressource Atelier
Lien 1 https://docs.numerique.gouv.fr/docs/fd35dc39-15f0-47d0-bddc-ee428e384b94/?utm_source=docssharelink&utm_campaign=fd35dc39-15f0-47d0-bddc-ee428e384b94
Licence d'utilisation la ressource CC BY SA #acoustice
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Format(s)
  • Lien
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]]> Thu, 12 Mar 2026 15:30:02 +0100 Cerbère : se connecter Marc

Cerbère : se connecter

Auteur.trice(s) de la ressource Marc
Lien avec un AMI
Pour quels usages ?
  • Outils numériques
Type de ressource Module de formation
Licence d'utilisation la ressource CC BY SA #acoustice
Fichier : Se_connecter_sur_Cerbre.pdf Télécharger
Fichier : Se_connecter_sur_Cerbre_avec_un_certificat.pdf Télécharger
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Format(s)
  • PDF
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]]> Thu, 12 Mar 2026 15:26:27 +0100 Visio (Lien 1) Marc

Visio (Lien 1)

Auteur.trice(s) de la ressource Marc
Lien avec un AMI
Pour quels usages ?
  • Outils numériques
Type de ressource Webinaire
Lien 1 https://visio.numerique.gouv.fr/hrp-phks-vmn
Licence d'utilisation la ressource CC BY SA #acoustice
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Format(s)
  • Webinaire
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]]> Thu, 12 Mar 2026 15:22:06 +0100 Chartes IA Marc

Chartes IA

Auteur.trice(s) de la ressource Marc
Lien avec un AMI
Pour quels usages ?
  • Intelligence artificielle
Type de ressource Module de formation
Description de la ressource

Charte éthique des bonnes pratiques de l’intelligence artificielle


Liens vers la charte du MENJ et la note de service du MAASA

Le résumé de Mistral AI :
1 La note de service SG/SNUM/2025-364 du 02/06/2025 concerne l'évolution de l'accès Internet et la mise en place de chartes d'usage des outils numériques et de l'intelligence artificielle (IA) au sein du ministère de l'Agriculture, de l’Agro-alimentaire et de la Souveraineté alimentaire (MAASA).
2 Elle s'applique immédiatement à tous les agents du ministère, y compris ceux des services déconcentrés comme les DRAAF et DAAF.
3 Une charte d'usage des outils numériques est introduite pour encadrer les responsabilités, les bonnes pratiques de sécurité, et les usages autorisés et interdits.
4 Une charte spécifique sur l'IA est également mise en place pour promouvoir une utilisation transparente, responsable et conforme au droit.
5 Les agents sont tenus de respecter les principes éthiques, notamment en matière de protection des données et de confidentialité.
6 L'utilisation de l'IA doit être transparente et ne doit pas conduire à des décisions exclusivement fondées sur un traitement automatisé.
7 Les agents doivent éviter toute forme de discrimination et veiller à l'équité dans l'utilisation des outils d'IA.
8 La durabilité de l'IA est soulignée, encourageant l'utilisation de solutions éco-responsables.
9 Les agents sont incités à se former continuellement sur les nouveaux outils et technologies d'IA.

Pour une utilisation responsable de l'IA générative, la charte émet plusieurs recommandations :
1. Ne pas recourir à l'IA si la demande nécessite la divulgation de données personnelles
2. Ne jamais se fonder uniquement sur l'IA pour prendre une décision importante.
3. Être conscient des limites de l'IA, notamment des "hallucinations" (contenu non fiable) et des "biais" (contenu discriminatoire).
4. Toujours vérifier de manière critique les résultats obtenus par une IA.
5. Ne pas réutiliser le contenu généré par l'IA sans une réappropriation et adaptation à ses besoins.
6. Informer sa hiérarchie et les destinataires du contenu de l'utilisation de l'IA générative, si une partie du contenu a été générée par IA, en utilisant la formule "contenu partiellement généré par une IA et vérifié par un agent".
7. Considérer des solutions alternatives (moteur de recherche, bibliothèque en ligne) si l'utilisation de l'IA n'est pas pertinente ou est trop énergivore.
Licence d'utilisation la ressource CC BY SA #acoustice
Fichier : charte.pdf Télécharger
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  • PDF
Date publication de la ressource 12.03.2026
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]]> Thu, 12 Mar 2026 15:17:08 +0100 Guide du podcaster philippe

Guide du podcaster

Auteur.trice(s) de la ressource Philippe Petitqueux
Pour quels usages ?
  • Outils de créativité
  • Pédagogies innovantes
  • Sobriété / LowTech
  • Ressources inspirantes
Type de ressource Podcast
Description de la ressource Guide du podcaster en lycée agricole
Guide
image capture_guide.jpg (62.0kB)
Lien 1 https://www.canva.com/design/DAHDFk774Qk/oAdFOnO1mjbPHE_-PedG3w/edit?utm_content=DAHDFk774Qk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
Licence d'utilisation la ressource CC BY SA #acoustice
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]]> Fri, 06 Mar 2026 10:11:59 +0100 Les replay du canal RGPD

Les replay du canal RGPD

Auteur.trice(s) de la ressource Marc
Pour quels usages ?
  • Autres
Type de ressource CanalRGPD
Description de la ressource les replay du canal rgpd : (lien dispo jusqu'au 30/07/2028)


le RGPD et la LIL : késakô :




les acteurs :




Le registre de traitement :



Rédiger une fiche de traitement :



AIPD : késakô



Conduire une AIPD :




Le RGPD pour les enseignants :




prochaines vidéos ci dessous
Licence d'utilisation la ressource CC BY SA #acoustice
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Format(s)
  • Vidéo
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]]> Wed, 18 Feb 2026 10:24:49 +0100 Comparateur d'IA conversationnelles

Comparateur d'IA conversationnelles

Auteur.trice(s) de la ressource Laurence GLORIA
Lien avec un AMI
Pour quels usages ?
  • Pédagogies innovantes
  • Intelligence artificielle
Mots clés / outils ELEVE IA
Type de ressource AMI Laval
Description de la ressource Site gouvernemental dont l'objectif est de créer des jeux de données de préférence centrés sur des usages réels exprimés dans les langues européennes.
Texte long


Lien 1 https://comparia.beta.gouv.fr/
Licence d'utilisation la ressource Autre licence libre (préciser en description)
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Format(s)
  • Lien
Date publication de la ressource 12.02.2026
Voir la fiche
]]> Thu, 12 Feb 2026 16:47:58 +0100