① Personne
Cécile TREDANIEL
Animatrice #acoustice
ACOUSTICE
COOPERATION
ANIMATION
① Personne
Cécile TREDANIEL
Cécile fait partie de l'équipe #acoustice depuis janvier 2020.
On dit d'elle que c'est une main de fer dans un gant de velour ... mais quand on connait les autres membres de l'équipe, on comprend mieux pourquoi ;)
On dit d'elle que c'est une main de fer dans un gant de velour ... mais quand on connait les autres membres de l'équipe, on comprend mieux pourquoi ;)
Cécile TREDANIEL
Accroche
Animatrice #acoustice
L'essentiel
Cécile fait partie de l'équipe #acoustice depuis janvier 2020.
On dit d'elle que c'est une main de fer dans un gant de velour ... mais quand on connait les autres membres de l'équipe, on comprend mieux pourquoi ;)
On dit d'elle que c'est une main de fer dans un gant de velour ... mais quand on connait les autres membres de l'équipe, on comprend mieux pourquoi ;)
Contenus complémentaires (textes, images, liens, vidéos, ...)
Cécile TREDANIEL
- aime les petites geeckeries
- adore les outils libres
- kiff quand le numérique donne du pouvoir aux participant.es
Cartes liées
Adresse
34200 sete
Contributeurices
Cécile
Sources, références, ...
moi, ma vie, mon oeuvre
Licence
CC BY SA
Notes sur l'édition (pour soi ou pour les autres éditeurs)
il s'agit bien évidemment d'un test
Etat d'avancement de la carte
Brouillon
① Personne
Fabien Paquereau
Animateur #acoustice
acoustice
animation
outils
① Personne
Fabien Paquereau
Fabien fait partie depuis le début de l'histoire.
Un peu foufou mais toujours content d'animer ou de préparer des ateliers acoustice.
Un peu foufou mais toujours content d'animer ou de préparer des ateliers acoustice.
Fabien Paquereau
Complexité
Aucune
Accroche
Animateur #acoustice
L'essentiel
Fabien fait partie depuis le début de l'histoire.
Un peu foufou mais toujours content d'animer ou de préparer des ateliers acoustice.
Un peu foufou mais toujours content d'animer ou de préparer des ateliers acoustice.
Contenus complémentaires (textes, images, liens, vidéos, ...)
image fabien.jpg (72.6kB)
Pour en savoir plus
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Adresse
Nantes
Licence
CC-BY-SA
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Terminée
① Personne
MARC NAYROLLES
Animatrice #acoustice
ACOUSTICE
VITICULTURE
IA
① Personne
MARC NAYROLLES
Marc est reconnaissable à son accent qui fait danser le soleil.
MARC NAYROLLES
Accroche
Animatrice #acoustice
L'essentiel
Marc est reconnaissable à son accent qui fait danser le soleil.
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Adresse
Rodez
Contributeurices
Cécile
Licence
CC BY SA
Notes sur l'édition (pour soi ou pour les autres éditeurs)
il s'agit bien évidemment d'un test
Etat d'avancement de la carte
Brouillon
① Personne
Philippe PETITQUEUX
Animateur #acoustice
ACOUSTICE
OPEN BADGE
IA
① Personne
Philippe PETITQUEUX
Alias Bidou, j'ai toujours plein d'idée pour acoustice
Philippe PETITQUEUX
Complexité
Aucune
Accroche
Animateur #acoustice
L'essentiel
Alias Bidou, j'ai toujours plein d'idée pour acoustice
Contenus complémentaires (textes, images, liens, vidéos, ...)
Devinez quoi ...
il parle de badge ;)
Adresse
Caen
Contributeurices
- l'IA
- Philippe lui-même
- Cécile
Licence
CC-BY-SA
Notes sur l'édition (pour soi ou pour les autres éditeurs)
il n'est pas au courant ... chut !
Etat d'avancement de la carte
Validée
⚫️ ⚫️
⑧ Action
Théorème de Pythogore : Approfondissement
De plus en plus simple
Parcours 2
Entrainement
Mathématiques
⚫️ ⚫️
⑧ Action
Théorème de Pythogore : Approfondissement
Utiliser le théorème de Pythagore pour résoudre des problèmes concrets et vérifier si un triangle est rectangle.
Théorème de Pythogore : Approfondissement
Complexité
Moyen
Accroche
De plus en plus simple
L'essentiel
Utiliser le théorème de Pythagore pour résoudre des problèmes concrets et vérifier si un triangle est rectangle.
Contenus complémentaires (textes, images, liens, vidéos, ...)
Utiliser le théorème de Pythagore pour résoudre des problèmes concrets et vérifier si un triangle est rectangle.
Exemple :
Un triangle ABC est rectangle en A, avec AB = 5 cm et AC = 12 cm. Calculez BC.
BC² = AB² + AC² = 5² + 12² = 25 + 144 = 169.
BC = √169 = 13 cm.
Exemple :
Un triangle a des côtés de 5 cm, 6 cm et 7 cm. Est-il rectangle ?
7² = 49.
5² + 6² = 25 + 36 = 61.
49 ≠ 61 → Le triangle n’est pas rectangle.
Objectif :
Utiliser le théorème de Pythagore pour résoudre des problèmes concrets et vérifier si un triangle est rectangle.
1. Rappel du théorème
"Dans un triangle rectangle, le carré de l’hypoténuse est égal à la somme des carrés des deux autres côtés."Exemple :
Un triangle ABC est rectangle en A, avec AB = 5 cm et AC = 12 cm. Calculez BC.
BC² = AB² + AC² = 5² + 12² = 25 + 144 = 169.
BC = √169 = 13 cm.
2. Vérifier si un triangle est rectangle
"Si le carré du côté le plus long n’est pas égal à la somme des carrés des deux autres côtés, alors le triangle n’est pas rectangle."Exemple :
Un triangle a des côtés de 5 cm, 6 cm et 7 cm. Est-il rectangle ?
7² = 49.
5² + 6² = 25 + 36 = 61.
49 ≠ 61 → Le triangle n’est pas rectangle.
3. Exercice d’application
Un triangle a des côtés de 9 cm, 12 cm et 15 cm. Est-il rectangle ? Justifiez.
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Contributeurices
Cécile
Fabien
et Pythogore biensûr
Fabien
et Pythogore biensûr
Sources, références, ...
acoustice
Licence
CC-BY-SA
Etat d'avancement de la carte
Terminée
⚫️
⑧ Action
Théorème de Pythogore : Découverte
Pythogore dans ma poche
Parcours
Entrainement
Maths
⚫️
⑧ Action
Théorème de Pythogore : Découverte
Comprendre les bases du théorème de Pythagore avec un vocabulaire accessible.
Théorème de Pythogore : Découverte
Complexité
Facile
Accroche
Pythogore dans ma poche
L'essentiel
Comprendre les bases du théorème de Pythagore avec un vocabulaire accessible.
Contenus complémentaires (textes, images, liens, vidéos, ...)
Hypoténuse : Le côté le plus long d’un triangle rectangle, toujours opposé à l’angle droit.
Exemple visuel :
Dessinez un triangle rectangle ABC avec l’angle droit en A. Montrez que le côté BC est l’hypoténuse.
Hypoténuse² = Côté1² + Côté2².
Exemple concret :
Un triangle rectangle a des côtés de 3 cm et 4 cm. Quelle est la longueur de l’hypoténuse ?
Objectif :
Comprendre les bases du théorème de Pythagore avec un vocabulaire accessible.1. Vocabulaire de base
Triangle rectangle : Un triangle qui a un angle droit (comme le coin d’une feuille de papier).Hypoténuse : Le côté le plus long d’un triangle rectangle, toujours opposé à l’angle droit.
Exemple visuel :
Dessinez un triangle rectangle ABC avec l’angle droit en A. Montrez que le côté BC est l’hypoténuse.
2. Énoncé simplifié du théorème
"Dans un triangle rectangle, si on connaît les longueurs des deux côtés les plus courts, on peut calculer la longueur du côté le plus long (l’hypoténuse) en utilisant la formule :Hypoténuse² = Côté1² + Côté2².
Exemple concret :
Un triangle rectangle a des côtés de 3 cm et 4 cm. Quelle est la longueur de l’hypoténuse ?
- Calcul : 3² + 4² = 9 + 16 = 25.
- L’hypoténuse mesure donc √25 = 5 cm.
3. Exercice d’application
Calculez la longueur manquante dans un triangle rectangle avec des côtés de 6 cm et 8 cm.
Contributeurices
Cécile
Fabien
et Pythogore biensûr
Fabien
et Pythogore biensûr
Sources, références, ...
acoustice
Licence
CC-BY-SA
Etat d'avancement de la carte
Terminée
⚫️ ⚫️ ⚫️
⑧ Action
Théorème de Pythogore : Maîtrise
J'en veux encore...
Parcours 3
Entrainement
Mathématiques
⚫️ ⚫️ ⚫️
⑧ Action
Théorème de Pythogore : Maîtrise
Utiliser la réciproque du théorème de Pythagore et résoudre des problèmes complexes.
Théorème de Pythogore : Maîtrise
Complexité
Complexe
Accroche
J'en veux encore...
L'essentiel
Utiliser la réciproque du théorème de Pythagore et résoudre des problèmes complexes.
Contenus complémentaires (textes, images, liens, vidéos, ...)
Exemple :
Un triangle MNP a des côtés de 3,3 cm, 5,6 cm et 6,5 cm. Est-il rectangle ?
6,5² = 42,25.
3,3² + 5,6² = 10,89 + 31,36 = 42,25.
Le triangle est rectangle en M.
Un escalier de 5 m de long est appuyé contre un mur. Le pied de l’escalier est à 3 m du mur. À quelle hauteur l’escalier touche-t-il le mur ?
Schéma : Dessinez un triangle rectangle avec l’escalier comme hypoténuse.
Calcul : Hauteur² = 5² - 3² = 25 - 9 = 16 → Hauteur = 4 m.
Montrez qu’il est rectangle.
Calculez son aire.
Objectif :
Utiliser la réciproque du théorème de Pythagore et résoudre des problèmes complexes.1. Réciproque du théorème
"Si, dans un triangle, le carré du côté le plus long est égal à la somme des carrés des deux autres côtés, alors ce triangle est rectangle."Exemple :
Un triangle MNP a des côtés de 3,3 cm, 5,6 cm et 6,5 cm. Est-il rectangle ?
6,5² = 42,25.
3,3² + 5,6² = 10,89 + 31,36 = 42,25.
Le triangle est rectangle en M.
2. Application à des problèmes géométriques
Problème :Un escalier de 5 m de long est appuyé contre un mur. Le pied de l’escalier est à 3 m du mur. À quelle hauteur l’escalier touche-t-il le mur ?
Schéma : Dessinez un triangle rectangle avec l’escalier comme hypoténuse.
Calcul : Hauteur² = 5² - 3² = 25 - 9 = 16 → Hauteur = 4 m.
3. Exercice d’application
Un triangle a des côtés de 7 cm, 24 cm et 25 cm.Montrez qu’il est rectangle.
Calculez son aire.
Contributeurices
Cécile
Fabien
et Pythogore biensûr
Fabien
et Pythogore biensûr
Sources, références, ...
acoustice
Licence
CC-BY-SA
Etat d'avancement de la carte
Terminée