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ACOUSTICE

Constats, objectifs et méthodologie

Site: ACOUSTICE
Cours: Démarrer
Livre: ACOUSTICE
Imprimé par: Visiteur anonyme
Date: vendredi 16 novembre 2018, 16:44

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#acoustice, des outils et ressources au service des personnels de l'enseignement agricole



Comment se former sur acoustice ?



Suivre un cours ouvert

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Participer à un webinaire

logo webi 

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Modalités de formation :

Une modalité de formation facile et rapide consiste à suivre un cours ouvert (accessible à toute la communauté de l'enseignement agricole).

Les cours ouverts ont une durée de 2 à 4 heures.

Vous pouvez décider de suivre un cours ouvert : 

  • en auto-formation avec une interaction possible avec vos pairs ;
  • accompagné par le.la responsable du cours (accompagnement individualisé) ;
  • accompagné par votre référent numérique dans votre établissement.
Plus d'information : cours ouvert


 

Comment collaborer sur acoustice ?


Proposer un tutoriel

 




Proposer un webinaire

 

 



Echanger dans les espaces thématiques

 
 



Comment devenir acousticien.ne ?




Comment utiliser acoustice en établissement ?

Vous trouverez ici quelques exemples d'usages des outils et ressources du dispositif acoustice pour animer des temps formels et informels en établissement.







Définition synthétique

Les cours ouverts acoustice sont des cours en ligne proposés sur la plateforme acoustice.educagri.fr. Ils sont ouverts à la communauté de l’enseignement agricole et permettent à chacun de se former librement en ligne sur des thématiques liées au numérique éducatif.

Les cours ouverts sont d’une durée modeste et avec des objectifs pédagogiques opérationnels devant vous permettre de réinvestir ce que vous avez appris dans votre pratique professionnelle.

Plusieurs cours ouverts peuvent être regroupés sous forme de parcours offrant une progression personnalisée.

Les cours ouverts sont proposés dans un cadre de formation formel ou non formel.


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Durée

Le suivi du cours ouvert n’est pas limité dans le temps. Il peut se faire à votre rythme.

La charge de travail (représentée par les ressources à consulter et les activités à réaliser) ne dépasse pas 2 heures sauf cas exceptionnel.  Une conception modulaire sous forme de parcours est prévue pour des sujets plus long à traiter.

Exemple :

Le eportfolio - Module 1 : découverte de la démarche pédagogique

Le eportfolio - Module 2 : Je construis mon eportfolio professionnel

Le eportfolio - Module 3 : Utiliser le eportfolio pour évaluer mes apprenants



Accompagnement

Vous pouvez décider de suivre ce cours ouvert : 

  • en auto-formation avec une interaction possible avec vos pairs ;
  • accompagné par le.la responsable du cours (accompagnement individualisé) ;
  • accompagné par votre référent numérique dans votre établissement.

Vous serez encouragé à contribuer et à interagir avec les personnes qui suivent le cours en même temps que vous. C'est l'occasion de trouver des pairs qui ont les mêmes préoccupations et vous permettre de partager vos expériences.



Thèmes

Des premiers thèmes sont proposés dans le catalogue, mais vous êtes encouragés à nous faire part de vos besoins.


Arrivés en 2018, les #webinaires organisés par acoustice sont une véritable nouveauté avec un potentiel important de diffusion de la culture du numérique éducatif.

Constat

Partant du constat qu'il n'est pas toujours facile de trouver du temps pour s'informer, se former et échanger avec des pairs, acoustice propose à partir de la rentrée 2018-2019 des rendez-vous réguliers en ligne sous forme de webinaires.

Grâce à l'amélioration du débit Internet et des logiciels de conférence en ligne, nous avons désormais la possibilité d'accéder à des présentations et à interagir avec nos pairs avec un grand confort. Une simple webcam et un casque font l'affaire. Ces webinaires peuvent être suivis à partir de votre ordinateur ou de votre smartphone.

Vous pouvez décider de simplement écouter ou de participer activement.


Définition :

Un webinaire acoustice est une réunion interactive sur un temps court et défini qui possède les caractéristiques suivantes : 

  • Un thème : retour d'expérience d'un pair, présentation d'un outil, d'un usage du numérique...
  • un pad : pour la prise de notes collaborative et qui sert de fil conducteur
  • une durée définie : une heure maximum
  • un logiciel de conférence : zoom.us avec un archivage
  • une ouverture à tous
  • un rendez-vous régulier
  • un accès pour 100 personnes
Consultez l'agenda des webinaires et joignez-vous à nous lorsque vous le pouvez. En cas d'empêchement vous pourrez toujours accéder à l'enregistrement dans l'espace dédié sur la plateforme.

Consultez un enregistrement pour vous faire une idée (lien à venir).




Définition synthétique

Les Open badges sont des enregistrements numériques qui ont pour fonction première de reconnaître :

  • des apprentissages
  • des savoir-faire
  • des aptitudes
  • des participations
  • des contributions
  • des rôles
  • des engagements
  • et de nombreuses choses encore


D’un point de vue technique, un Open Badge est une image numérique dans laquelle sont enregistrées un certain nombre d’informations, ou métadonnées, dont les principales sont :

  • l’identité du récepteur du badge ;
  • celle de l’émetteur du badge ;
  • les critères d’attribution du badge ;
  • les preuves justifiant de son attribution.
Ainsi, pour reconnaître la compétence (ou l’action ou le rôle ) d’une personne, on inscrit dans l’image l’identité de l’entité qui reconnaît la compétence, celle dont la compétence est reconnue et bien sûr la description de la compétence et les preuves qui ont permis de la reconnaître. Au-delà de la compétence, le même mécanisme peut être utilisé pour reconnaître les réalisations, engagements, projets ou valeurs d’une personne comme d’un groupe.

badge




Les autres fonctions des Open badges


  • Endosser/Approuver (des personnes, des badges)
  • Valoriser (au sens étymologique: faire ressortir la valeur du récepteur du badge)
  • Identifier
    • Attester (d’une participation, réalisation, contribution, compétence, etc.)
    • Valider (des parcours, des expériences…)
    • Créditer (la création de quelque chose , la participation)
    • Accréditer (rendre digne de confiance)
    • Certifier (des compétences)
  • Rendre visible (pour être exploité/valorisé par des services en ligne ou des personnes)
  • Communiquer (sur ce que reconnaît le badge)
  • Relier (personnes, idées, connaissances, valeurs, etc.)
  • Archiver (apprentissages, expériences, connaissances)
  • Rendre compte de la motivation intrinsèque d’une personne



Nos buts avec les Open badges

Nous proposons des Open badges au sein du dispositif pour atteindre les buts suivants : 

Pour les enseignant.es/formateur.trices :

  • Attester des compétences acquises
  • Identifier les compétences à acquérir, celles de leurs pairs, les pratiques, les expérimentations ou projets existants
  • Faciliter la création de communautés de pratique
  • Attester et valoriser leurs apprentissages, expériences, rôles... dans une démarche de développement professionnel continu

Pour le dispositif acoustice :

  • Créer et rendre visible la communauté acoustice dans son ensemble et les communautés de pratique
  • Identifier et rendre visibles les acteurs, leurs projets et leurs compétences
  • Rendre plus lisible l’offre de formation
  • Disposer d’outils pour un observatoire des usages


A noter que nous ne visons pas la certification de vos compétences, mais plutôt d'attester et de rendre visibles vos apprentissages, rôles, achèvement et participations. Ceci se fait uniquement sur le volontariat. En effet, nous ne pouvons pas vous badger contre votre gré.




Quels types de badges ?



Pour l'instant nous avons créé des catégories de badges qui vous permettent par exemple :
  • d'attester que vous avez achevé une formation ou participé à une conférence, un atelier ou un webinaire
  • de valoriser le fait que vous avez effectué un retour d'expérience
  • de vous identifier au sein du dispositif, animateur, facilitatrice, référent.e...
  • de rendre visibles vos savoir-faire...

Pour en savoir plus, vous pouvez consulter notre cahier des charges ici : lien

Vous êtes intrigués de savoir comment ça fonctionne ? Vous souhaitez obtenir un premier Open badge ? Avancez au chapitre suivant de cette présentation et demandez votre badge d'acousticien.ne !


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Acoustice est un dispositif d’accompagnement et de formation des équipes éducatives aux usages du numérique dans l’enseignement agricole.

Il vise à faciliter la création de communautés apprenantes autour du numérique en éducation, qu’elles soient locales, régionales ou nationales.

Acoustice propose des outils, des ressources et des espaces en ligne pour se former et collaborer, en présentiel ou à distance

Il est animé par un réseau d’acteurs qui travaillent de concert pour vous accompagner dans le développement du numérique :

  • référents numériques (TIM, TFR, autres...) ;
  • délégués régionaux en DRAAF (DRTIC, DRFC...) ; 
  • inspection et établissements de l'enseignement supérieur agricole public.

Acoustice est ouvert à tous les personnels qui souhaitent être acteurs de leur développement professionnel continu en apprenant, expérimentant et collaborant avec leurs pairs.

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Le dispositif s’articule autour de trois axes.


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Mobiliser et préparer

L'axe “mobiliser et préparer” est plus spécifique aux établissements et aux équipes éducatives qui ont un projet autour du numérique et qui souhaitent un accompagnement pour effectuer un diagnostic et écrire une stratégie de développement de leurs usages.

C’est le Dispositif National d’Appui (Eduter - Florac - ENSFEA) qui est en charge de cet axe, en liaison avec les délégués régionaux au numérique et à la formation continue en DRAAF.




Se former

Cet axe s’appuie sur des modalités diversifiées :

  • Une offre de cours ouverts que vous pouvez suivre : 
    • à votre rythme sans accompagnement, mais avec des possibilités d’échanges avec vos pairs,
    • avec un tutorat en ligne ou un accompagnement de proximité de votre référent.e numérique ;
  • des webinaires réguliers portant sur des thématiques du numérique éducatif, des retours d’expérience de vos pairs ou de la formation à des outils ;
  • la plateforme TutoPresto qui met à disposition des tutoriels vidéos courts que vous pouvez réutiliser dans des formations ou à titre personnel ;
  • des formations hybrides (alternance de temps en présentiel et à distance) proposées en région ou au niveau national.



Participer et collaborer

Cet axe vise à faciliter les expérimentations et le réinvestissement de ses apprentissages dans ses pratiques pédagogiques ou personnelles.

Il propose :

  • des espaces d’échanges thématiques ou disciplinaires régionaux ou nationaux (nommés "espaces dédiés") ;
  • un espace appelé "acoustice social" pour exprimer notamment ses besoins de formation ou d'accompagnement ;
  • un accès à un ePortfolio pour capitaliser et partager ses expériences ;
  • une reconnaissance et une valorisation des apprentissages, des expériences et des actions de formations à l’aide d’un système d’Open badges.




Acoustice s’appuie techniquement sur une plateforme qui permet de relier les ressources et les acteurs et offre les briques nécessaires pour apprendre, collaborer, communiquer et stocker. Chaque personnel de l’enseignement agricole peut se créer un compte facilement grâce à ses identifiants First Class.

Vous êtes un.e enseignant.e/formateur.trice

Créez un compte sur https://acoustice.educagri.fr et naviguez sur la plateforme seul.e ou avec l’aide de votre référent.e numérique pour découvrir les différentes rubriques et opportunités d’acoustice :

  • se former : 
    • en suivant un cours ouvert ;
    • suivre un webinaire ;
    • consulter des tutotiels dans TutoPresto ;
  • participer, collaborer :
    • rejoindre un espace dédié (collaboratif) pour échanger avec des collègues d'autres régions qui ont les mêmes intérêts que vous ;
    • consulter et contribuer dans les forums d'acoustice social ;
    • créer votre propre espace collaboratif si vous souhaitez animer un groupe thématique dans votre établissement, région ou l’ouvrir au niveau national ;
    • demander votre premier Open badge "Je participe à acoustice" ;
    • constituer votre passeport d'Open badges pour valoriser vos apprentissages ;
    • compléter votre ePortfolio pour commencer votre espace personnel d’apprentissage ;
    • exprimer un besoin de formation dans "acoustice social".



Vous êtes un établissement ou une équipe d’enseignants 

Vous avez besoin d’accompagnement sur un projet de développement des usages du numérique dans les enseignements ?

Contactez votre délégué.e régional.e au numérique par l’intermédiaire de votre référent numérique ou de votre direction. Il.elle vous mettra en relation avec le bon interlocuteur.


Il y a par exemple : 


Si vous êtes perdus sur la plateforme, interrogez votre community manager : c’est ici !

Si vous avez des interrogations sur le dispositif, contactez votre référent.e numérique ou votre délégué.e régional.e au numérique en DRAAF.


Utiliser acoustice en établissement


Voici quelques exemples d'usages des outils et ressources du dispositif acoustice pour animer des temps formels et informels en établissement.
Avant tout chose, sachez qu'il est important de rythmer l'année en instituant des temps où on mobilise le numérique, où l'on donne à voir, où on peut observer.
Dans les pages suivantes il vous sera parfois proposé de créer des catégories ou des cours sur la plateforme : vous pouvez le faire dans l'espace dédié à votre établissement au sein de l'espace réservé à votre région (demandez au DRTIC).

Un café numérique
Un "p'tit atelier numérique"
Un barcamp
Des cours ouverts
Un plateau d'ateliers-événements
Des échanges thématiques (en ligne)

Un café numérique


Le principe

Un café numérique est un petit temps informel d'échanges conviviaux (café et petits gâteaux offerts ?) dans un lieu "public" , "de passage" (salle des personnels ?) à partir d'un sujet annoncé. On peut s'appuyer par exemple sur la projection initiale d'une très courte vidéo.

Il faut définir la fréquence des ces cafés ; commencez par exemple avec un café tous les mois, en alternance avec d'autres temps.
Afin de toucher un plus large public, utilisez de préférences des thèmes transversaux.

Vous pourrez par la suite augmenter la fréquence et inviter d'autres personnes que vous à en animer à partir de sujets disciplinaires, par exemple.


Avec acoustice


Plusieurs pistes :

  • Repérez dans les espaces des groupes thématiques et les webinaires d'acoustice un sujet et trouver une ressource (courte vidéo, document graphique, etc.) à diffuser avant d'inviter les participants à réagir.
  • Vous pouvez aussi extraire un passage de la vidéo de présentation d'une conférence ou webinaire (à retrouver dans les espaces des groupes thématiques et les webinaires) et vous inspirez des débats enregistrés pour animer le votre.

Un "petit atelier numérique"


Le principe

Les petits ateliers numériques sont de petits temps informels de démonstration d'usage pédagogique d'un outil ou ressource numérique. Il doit être annoncé et animé sur un temps court.

Il faut définir la fréquence de ces "p'tits ateliers" ; commencez par exemple avec un atelier tous les mois, en alternance avec d'autres temps.
Afin de toucher un plus large public, optez de préférence pour des outils ou ressources transversaux.

Vous pourrez par la suite augmenter la fréquence et inviter d'autres personnes que vous à en animer, à partir de sujets disciplinaires par exemple.

On peut utiliser ce temps pour donner à voir ce que l'on fait avec un service, un outil ou une ressource mis à disposition de la communauté (par exemple le cahier de textes de l'ENT).


Avec acoustice

Il s'agit, dans un espace (cours) sur la plateforme acoustice :

  • de mettre à disposition des participants les supports de la présentation, les documents et productions de travail ainsi que toute autre ressource intéressante à partager (liens, ...)  ;
  • d'inviter les participants à poursuivre les échanges après l'atelier (questions, retours d'expérience, etc.) via les activités et ressources d'un cours moodle (forum, sondage, etc.).

Un barcamp


Le principe


Un barcamp est un temps formel. C'est une rencontre qui prend la forme d'ateliers-événements participatifs où le contenu est fourni par les participants qui doivent tous, à un titre ou à un autre, apporter quelque chose au Barcamp.

Il doit être annoncé et "institutionnalisé". Il peut faire l'objet d'une action de formation formalisée avec FORMCO.

Compte tenu des contraintes et conditions de mise en place, il ne peut être organisé trop fréquemment (mais toujours en alternance avec d'autres temps, il faut garder le rythme).
A moins d'une thématique commune, veillez à la diversité des sujets afin de toucher un large public.

On peut utiliser ce temps pour donner à voir, pratiquer et échanger sur ce que l'on fait avec les services, outils et ressources mis à disposition de la communauté (par exemple ceux de l'ENT).

Avec acoustice


Il s'agit, dans un espace sur la plateforme acoustice et via les activités et ressources de moodle (forum, sondage, etc.) :

  • de repérer au préalable les attentes des participants,
  • de mettre à disposition des participants les ressources et productions des ateliers-événements,
  • d'inviter les participants à poursuivre les échanges après le barcamp (questions, retours d'expérience, etc.).
Vous pouvez créer une catégorie avec autant de cours que d'ateliers-événements.

Cours ouverts


Le principe


Il s'agit de banaliser une demi-journée pour suivre en présentiel des cours en ligne.

C'est un temps formel. Il doit être annoncé et "institutionnalisé". Il doit faire l'objet d'une action de formation formalisée avec la délégation à la formation continue (FORMCO.)

Compte tenu des contraintes et conditions de mise en place, il ne peut être organisé trop fréquemment (mais toujours en alternance avec d'autres temps, pour garder le rythme).

On peut utiliser ce temps pour former sur des usages pédagogiques des services, outils et ressources mis à disposition de la communauté (par exemple ceux de l'ENT).


Avec acoustice


Banalisez une demi-journée pour que les participants puissent suivre les cours ouverts disponibles sur acoustice, avec la présence du professeur de TIM et du TFR pour les accompagner. Vous pouvez compléter l'offre avec les cours disponibles sur M@gistère.

Mettez à disposition des participants un espace (catégorie) sur la plateforme acoustice pour entre autres choses :
  • rappeler les modalités de participation
  • présenter la liste des cours et recueillir le choix de chacun
  • inviter les participants à poursuivre les échanges après la demi-journée (questions, retours d'expérience, etc.)
en mobilisant les activités et ressources de moodle (forum, sondage, etc.).



Des formations hybrides

Le principe

Il s'agit de combiner des séquences de formation en ligne et en présentiel.
Cette mixité permet de mieux répondre aux intentions pédagogiques et objectifs, mieux gérer la diversité des contenus et des types d'activités et mieux exploiter les outils et ressources à disposition pour et dans la formation.
Un temps court à distance est souvent nécessaire et suffisant en amont d'une séquence en présentiel pour la préparer. Une collaboration à distance, post formation, est indispensable pour ancrer les apprentissages et échanger sur les applications et expérimentations qui suivent les sessions en présentiel.

Avec acoustice

Le principe initial du dispositif acoustice était né d'un constat de terrain de la nécessité de penser la formation en plusieurs temps, en insistant sur le troisième :
  1. mobiliser et préparer,
  2. former à proprement dit,
  3. ancrer (expérimenter et réinvestir les apprentissages de la formation).
Le dernier temps est souvent négligé voire absent de la formation, ce qui laisse les stagiaires sur leur faim et nuit à son efficacité.

La plateforme vous offre les outils et les ressources pour faire de votre formation une formation hybride :
  • un espace pour scénariser vos temps de formation,
  • l'outil moodle pour la création du cours support de la formation (voire des méta-cours),
  • des outils et espaces pour collaborer, partager les expérimentations, ...

Un plateau d'ateliers-événements


Le principe


C'est un temps formel. Vous pouvez imposer une thématique.
Il doit être annoncé et "institutionnalisé". Il doit faire l'objet d'une action de formation formalisée avec FORMCO.

C'est une rencontre qui prend la forme de rotation d'ateliers-événements, sur une journée :

  • (mini) formations à l'usage du numérique
  • forums, temps d'échanges sur l'utilisation du numérique en pédagogie et / ou éducation
  • Retours d'usages ("Dans ma pédagogie, j'ai utilisé...")
  • Présentations simples d'outils, de ressources ou autres
  • Fab lab numérique (mise à disposition de toutes sortes d'outil numériques, pour la conception et la production)
  • etc.

Ces ateliers-événements peuvent être animés par des personnels de l'établissement, d'autres établissements, de Canopé, de la DANE de l'académie, etc.

Vous pouvez profiter de l'occasion pour faire intervenir un chercheur en conférence.

Compte tenu des contraintes et conditions de mise en place, il ne peut être organisé trop fréquemment (mais toujours en alternance avec d'autres temps).

On peut utiliser ce temps pour sensibiliser, informer et former sur des usages pédagogiques des services, outils et ressources mis à disposition de la communauté (par exemple ceux de l'ENT).
Ce temps est aussi l'occasion d'échanger sur les pratiques de chacun.

Avec acoustice


Mettez à disposition des participants un espace (cours) sur la plateforme acoustice pour notamment :

  • mettre à disposition des participants les ressources et productions des ateliers-événements,
  • inviter les participants à poursuivre les échanges après la journée,

 via les activités et ressources de moodle (forum, sondage, etc.).


Échanges thématiques (en ligne)


Le principe

Inviter, encourager, inciter les personnes à participer, collaborer, dans des espaces dédiés en ligne (forums, conférences, espaces collaboratifs, ...).

Avec acoustice

Acoustice propose des espaces pour des groupes thématiques et les webinaires.
Invitez les personnels à parcourir ces espaces. Vous pouvez organiser des temps de découverte voire de promotion de ceux-ci (à l'occasion d'un café numérique).

Acoutice est un véritable bac-à-sable pour découvrir et expérimenter, moodle en particulier.

Découvrez moodle et ses usages pédagogiques et collaboratifs en suivant les deux cours ouverts dédiés.
Utilisez ensuite l'espace réservé à votre établissement dans celui de votre région pour tester et expérimenter (demander à votre DRTIC pour la création de ces espaces s'ils n'existent pas). 

Partagez votre expérience dans acoustice social.

TutoPresto, pour un partage de tutoriels